Ganges

Le  centre socioculturel l’Agantic a dernièrement organisé dans ses locaux, une rencontre parents-école.  Eric Cardenas et Isabelle Givaudan, deux enseignants spécialisés étaient présents. Tous deux, sans avoir de classe attirée, sont attachés à l’école primaire la Marianne et interviennent dans toutes les classes auprès des élèves en difficulté. Lors de la rencontre, ils ont répondu aux interrogations des parents et expliqué leur action.

A la question « pourquoi après une journée de classe, donne-t-on encore à faire des devoirs aux enfants ? » la réponse a été nette : « L’apprentissage se fait dans la répétition. Après une leçon, comme avec un instrument de musique, il est indispensable de faire ses gammes. Autrement dit, il faut revoir les leçons et s’entraîner pour progresser même si ce travail ne doit pas dépasser les vingt minutes. » Un travail supplémentaire qui peut, dans certains cas, devenir source de conflit quotidien entre parents et enfants.

Selon les enseignements «Plus que l’aide apporter par les parents, c’est l’intérêt qu’ils portent à la scolarité de leur  enfant qui est important et qui est gage de réussite ». Lorsque les enfants perdent pieds, ils sont partiellement pris en charge par les enseignants spécialisés. Un travail au contenu adapté est alors effectué avec des élèves repérés. Ils sont sortis des classes et se retrouvent par petits groupes de quatre ou cinq. Ceux qui rencontrent des difficultés, peuvent également être accompagnés en situation d’apprentissage dans leur classe propre. Ainsi, d’une manière ou d’une autre, c’est une trentaine d’enfants qui est suivis depuis le début de l’année par les deux enseignants.  Une aide parfois ponctuelle, parfois continue, en fonction des besoins et des progrès. « Il est regrettable que ce type d’aide tend à disparaître avec les réformes engagées par le gouvernement. Elles n’existent déjà plus dans les écoles de Brissac, Cazilhac… » déplore Odile Germain, parent d’élèves qui assistait à la rencontre.

Lors de cette rentrée 2008, six cent élèves ont franchi les portes du Collège Louise-Michel de Ganges. Chacun a répondu à l’appel de M. Benchimol, Principal adjoint, puis rejoingnait son professeur principal.

Les effectifs composent les vingt-trois classes comme suit : Cinq 6e, six 5e, six 4e et six 3e, dont une 3e dite "dérogatoire". Des  classes auxquelles s’ajoute l’UPI (l’Unité Pédagogique d’Intégration) composée d’une dizaine d’élèves.

Pour le principal-adjoint « La rentrée des élèves au collège s’est déroulée de façon satisfaisante ».
Quoi neuf au collège ? Tout d’abord l’introduction au restaurant scolaire d’un service supplémentaire à partir de 11h45. En effet  les deux-tières des collégiens sont demi-pensionnaires et l’on imagine aisément l’affluence à l’heure des repas.

La seconde nouveauté est la création de deux classes particulières. l’UPI et la classe de 3e dite "dérogatoire". Mise en place dans le cadre de la politique du ministère de l’éducation, l’UPI accueille une dizaine d’élèves qui souffrent d’un trouble de l’apprentissage. Cette unité est encadrée par un enseignant unique assisté d’AVS (accompagnateurs de vie scolaire). L’enseignement apporté est individualisé et répond aux difficultés spécifiques de chaque élève. La classe de 3e dite "dérogatoire", vient en remplacement de la 3e d’insertion et prépare les élèves à l’enseignement professionnel. Dédoublement des cours, suppression de la seconde langue étrangère et stages dérogent à l’enseignement traditionnel. 

Enfin, « l’école après les cours » est la troisième nouveauté et débutera dès le 1er octobre. Les résultats des l’enquêtes diffusées auprès des parents et des professeurs au mois de juin 2008 montrent l’intérêt  accordé à la mise en place d’un accompagnement éducatif après l’école qui pourra s’étendre aux activités sportives et artistiques ; un accompagnement qui s’adressera en priorité aux élèves de 6e.

Contact : 04.67.73.81.01
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